Colores al viento

Reflexión hecha por las alumnas de 3er año inicial

 

 

“Como docentes debemos tener presente los medios como herramientas para generar un aprendizaje significativo.

Manteniendo un rol activo podemos modificar el futuro de los niños, construyendo mentes pensantes que harán valiosas sus vidas.

Si fomentamos la participación de todos podemos crear una mejor realidad”.

 

– Nos gustó compartir esta historieta para que reflexionemos sobre la infancias de nuestros hijos.

– Creemos que es fundamental que todos tengamos en cuenta los derechos humanos para poder expresarnos librementes y poder vivir en armonía.

¿Ustedes que opinan al respecto? Esperamos sus respuestas.

Frase de Mcluhan:

“Somos lo que vemos”

Seleccione esta frase porque tiene mucho que ver con la realidad en la que vivimos, ya que los niños de ahora pasan mucho tiempo frente a la televisión, computadora, etc. y reciben de ellas mucha información, la cual muchas veces asimilan y hacen propia. Como docente lo que se debe hacer es estar al tanto de los programas mas elegidos por los chicos para que de esta manera se pueda utilizar dichos medios para la educación.   

Frase de Freire:

“Tú no tienes que enseñar a amar, sino que tiene que amar. La única forma de enseñar a amar es amando.” 

Esta frase la seleccione porque me parece que enseñar con el ejemplo es la mejor manera de enseñar, ya que los niños imitan lo que ven, sin distinguir muchas veces lo que esta bien de lo que esta mal. Como docente se debe dar el ejemplo lo mejor posible para formar futuros hombres y mujeres de bien.

Yamila Vernaz 

  

Frase de Mcluhan:

Formamos nuestras herramientas y luego éstas nos forman”

Seleccione esta frase porque fue la que más me llamó la atención, ya que gracias a los avances tecnológicos formamos nuestras propias herramientas de trabajo, las cuales luego nos ayudan a nuestra propia formación como docente además de ayudarnos en la formación de los niños.

Frase de Freire:

“Sería en verdad una actitud ingenua esperar que las clases dominantes desarrollasen una forma de educación que permitiese a las clases dominadas percibir las injusticias sociales en forma critica”

Esta frase la seleccione porque es muy cierta, ya que lo que interpreto yo con la misma es que se logre una igualdad entre los dominantes (docente) y los dominados (alumnos) para que de este modo tenga lugar a la libre expresión sin ser juzgados y de esta manera aprender unos de otros.

 

Yanina Trincheri

Posted on: 19 junio 2010

El aprendizaje con computadoras

 

Las computadoras nunca van a reemplazar las actividades de lectura y escritura. Pero sí pueden apoyar los objetivos educativos para los niños.

Muchos programas de computación (conocidos como software) ofrecen actividades que captan el interés del niño y le enseñan lecciones muy buenas. Los niños de 3 años de edad, a pesar de que todavía no pueden leer, se divierten mucho usando los atractivos y coloridos programas de acción con personajes interesantes.

Los programas de lectura en la computadora ayudan a su hijo a:

  • Escuchar historias, leer siguiendo la voz de un narrador o leer independientemente
  • Jugar con objetos y personajes en la pantalla que le ayuden a aprender el abecedario, palabras sencillas, palabras que riman y otras destrezas importantes para aprender a leer.
  • Controlar la computadora con su voz, grabar su propia voz leyendo y escuchar la grabación para poder oírse leyendo.
  • Escribir oraciones sencillas e inventarse historias
  • Agregar dibujos y fotos a sus historias y escuchar cómo se leen
  • Crear e imprimir sus propios libros
  • Preparar presentaciones electrónicas
  • Ganarse la aprobación de su familia al mejorar sus destrezas de lenguaje.

 

Cómo encontrar y utilizar una computadora

 

Al sentarse frente a la computadora con su hijo, participen juntos. Después, obsérvelo mientras juega. Anímelo o guíelo cuando sea necesario. Asegúrese de que han escogido los programas adecuados para la edad de su hijo. Frecuentemente un mismo juego contiene actividades para edades diversas. A medida que su niño se vaya desarrollando, el programa se hace más difícil. De hecho, si tiene niños de varias edades en casa, muchas veces el mismo programa puede ayudar a cada uno para aprender y practicar destrezas totalmente diferentes.

Existen muchos programas para la computadora que son especialmente para los niños, pero no todos son de la misma calidad. Si es posible, pruebe un programa antes de comprarlo. También puede buscar en la biblioteca cuáles son los programas infantiles más recomendados. No dude en preguntar en la biblioteca o a la maestra del niño para obtener más información o recomendaciones sobre buenos programas.

Muchos programas para la computadora están disponibles mediante sitios Web; que son “direcciones” en la Red Mundial, que forman parte del sistema Internet .Organizaciones como bibliotecas, universidades y oficinas de gobierno ofrecen información al público mediante sus sitios en la Red. Empresas privadas y otros grupos también ofrecen y venden  información por medio del Internet. Hay buenos programas para los niños de estas fuentes, pero la calidad del material no es siempre la mejor y debe tener cuidado al hacer sus selecciones. Para ayudarle a conectar al Internet y encontrar lo que necesita, pida ayuda en la biblioteca.

 

El Juego

 

 

 

El juego es una actividad propia del ser humano, se presenta en todos los niños, aunque su contenido varíe de acuerdo a las influencias culturales que los distintos grupos sociales ejercen. A esto se suma el hecho de que nuestra especie mantiene la capacidad de jugar más allá de la infancia, un ejemplo de lo cual puede encontrarse en las actividades deportivas.
Debido a que el juego ha demostrado ser una valiosa experiencia de aprendizaje, en la actualidad se ha superado en gran medida la tendencia a considerar el juego como una inofensiva “pérdida de tiempo” propia de la infancia. Se valora en cambio, la importancia de esta actividad para el sano desarrollo de la personalidad infantil. Este cambio de postura se refleja tanto en la incorporación del juego dentro de las actividades curriculares de la escuela, como en el interés manifestado por numerosos fabricantes de juguetes por dotar de valor educativo a sus materiales, dándoles características didácticas que favorezcan el desarrollo.
Los padres, por su parte, buscan cada vez más estas características en los juguetes que adquieren para sus hijos, procurando que se adecuen a las diferentes etapas de desarrollo y estimulen la creatividad infantil.

¿Qué es el juego?

La respuesta a esta pregunta parece fácil, ya que habitualmente resulta sencillo para el observador reconocer el carácter de juego de una acción, del mismo modo que quién está jugando tiene conciencia de este carácter lúdico.
Así, cuando vemos a una niña acunando cariñosamente su muñeca, a otro modelando figuras en plastilina, a un grupo atareado en torno a unas cuantas bolitas, o a un pequeño que salta repetidas veces desde el mismo escalón, sabemos que están jugando, pese a que la conducta es muy similar a la realidad “en serio”.

¿Cuándo se está jugando?

Las diversas teorías del juego proponen diferentes criterios para reconocer esta actividad, a partir de los cuales podríamos decir que se está jugando cuando la actividad realizada:
Produce placer al sujeto que la realiza. Interesa más la acción que el resultado.
La meta de la acción es el juego mismo y no el aprendizaje. Prescinde de las limitaciones de la realidad.
Ejercita funciones o capacidades del sujeto. Satisface necesidades afectivas del sujeto.
Crea una situación imaginaria.
La intención de jugar la diferencia de una actividad similar realizada como trabajo.
Estos criterios responden a diferentes modos de entender el juego y reflejan la complejidad de esta actividad, que en ciertos momentos puede responder a unos u otros de los criterios señalados.

Importancia y valor del juego en la niñez:

El juego es el lenguaje principal de los niños; éstos se comunican con el mundo a través del juego

El juego de los niños siempre tiene sentido, según sus experiencias y necesidades particulares

El juego muestra la ruta a la vida interior de los niños; expresan sus deseos, fantasías, temores y conflictos simbólicamente a través del juego

El juego de los niños refleja su percepción de sí mismos, de otras personas, y del mundo que les rodea. A través del juego los niños lidian con su pasado y su presente, y se preparan para el futuro.

El juego estimula todos los sentidos

El juego enriquece la creatividad y la imaginación.

El juego ayuda a utilizar energía física y mental de maneras productivas y/o entretenidas.

El juego es divertido, y los niños tienden a recordar las lecciones aprendidas cuando se están divirtiendo

El juego facilita el desarrollo de:

Habilidades físicas- agarrar, sujetar, correr, trepar, balancearse

Habla y lenguaje- desde el balbuceo, hasta contar cuentos y chistes

Destrezas sociales- cooperar, negociar, competir, seguir reglas, esperar turnos

Inteligencia racional- comparar, categorizar, contar, memorizar

Inteligencia emocional- auto-estima, compartir sentimientos con otros.

Fuente: http://elrinconcitodeljardin.blogspot.com/2008/06/la-importancia-del-juego-en-los-nios.html

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